跨学科讲座系列- Idalis Villanueva

February 11, 2 p.m. - 3 p.m. 加入缩放演示

种族再成像学术指导:对复杂身份和经验的探索 女性科学家和工程师

学术指导，传统上被视为一种支持导师和学生的机制 被认为是“有风险的”，被行政领导和董事使用 最小化持续性、保留和成功的持续问题. 然而，今天的许多学术指导，无论是在实践中还是在研究中，都是如此 基本上没有考虑种族和其他社会建构的因素. 此外，围绕学术指导做出的许多决定，要么是松散的联系 指导到教学或建议，很少产生持续的积极结果. 再加上这些限制，学术环境趋向于分类 几乎每一种支持性或发展性的关系都像师徒关系一样，缺乏 构念的共同定义，对角色和特征的偏见假设 一个导师，在其他中继续限制指导的效用，以预期 学生的数量.

这项工作使用了一个定性为主的收敛混合方法设计来探索 一群女毕业生的性别、种族和机构角色的相互作用 美国中西部一所大学的学生和教员. One unique 本研究的特点是交叉的，身份为基础的，乘法 采用多种工具和技术相结合的方法来探索参与者的 近实时体验. 这项工作确定了三个主题:意识， 权力和沟通是学术指导项目的重要考虑因素. 然而，我们发现在这三个主题中，种族和制度问题 不同的角色会导致不同的参与者产生不同的反应 identities. 在会议结束时，我们将讨论和反思如何 包容性问题，特别是围绕交叉性的问题，可以为这两项研究提供信息 政策，以及学术指导可能带来积极结果的方式.

Biography

在过去的10年里. Idalis Villanueva参与了几项工程教育 在这些项目中，她利用自己在工程方面的经验来提高成果 在工程中使用混合和多模态方法的少数群体. 她目前是工程教育系副教授 佛罗里达大学. 2019年，她获得了总统早期职业奖 她的“隐藏课程”项目获得了美国国家科学基金会颁发的“美国科学家和工程师奖” in engineering. Dr. Idalis Villanueva是B.S. 我的学位是化学工程 来自波多黎各大学玛雅分校的agez和m.a.S. and Ph.D. 化学学位 以及科罗拉多大学博尔德分校的生物工程专业. Soon after, she 完成了美国国立卫生研究院分析学博士后研究 在马里兰州贝塞斯达的细胞生物学专业学习，并在转型前做了两年的讲师 获得工程教育的终身教职. 她作为第一代的经历 工程师，拉丁裔，有色人种，内向，母亲塑造了镜头和研究信息 她在研究中使用的实用方法.